Les troubles cognitifs dans le trouble du spectre de l’autisme

La théorie de l’esprit:

Trouble dans la capacité à attribuer à autrui des états mentaux, à deviner les pensées et les intentions, à envisager le point de vue de l’autre. Anomalies indépendantes du niveau de fonctionnement intellectuel.

Pour les personnes avec TSA:

• Difficulté de comprendre les symboles sociaux.


• Difficulté d’aller au delà de l’information littérale.

« Comprendre scientifiquement ce que les autres comprennent de façon intuitive» M. Ségar

Faiblesse de la cohérence centrale :

La “cohérence centrale” réfère au fait d’intégrer des informations à un contexte pour leur donner un sens : avoir des indices différents, les rassembler pour aboutir à une interprétation cohérente en fonction du contexte. Tendance à relier les éléments entre eux, à donner un sens.

Pour les personnes avec TSA:

• Approche fragmentée de l’information


• Difficulté pour donner un sens global


• Attention sur les détails


• Difficulté pour s’adapter aux différentes situations

Les fonctions exécutives :

Un terme générique qui recouvre des compétences de haut niveau:

• Mémoire de travail


• Inhibition


• Flexibilité mentale


• Planification/organisation

Mémoire de travail :

• Traiter et manipuler mentalement des infos pour produire un résultat

Inhibition :

• Capacité à résister aux distraction et impulsions

Flexibilité mentale:

• Pouvoir alterner entre des états cognitifs pour pouvoir changer d’attitude, de perspective ou de comportementà adaptation au changement (nouveauté et imprévus)

Planification/organisation :

• Analyser le problème à résoudre et définir les priorités d’actions


• Sélectionner les stratégies efficaces et décider de l’ordre des étapes

Pour les personnes avec TSA:

• Difficultés à anticiper, « voir les choses dans le temps »


• Difficultés pour résoudre un problème


• Comportements répétitifs


• Besoin de structure, résistance aux changements